武汉开发区第二初级中学 “万名教师访万家，家校共筑育人桥”

教育实践活动方案

为进一步促进学校教育和家庭教育的有效衔接，形成教育合力，切实解决学校教育教学中的突出问题，提高教育效能与质量，进一步推进师德师风建设，增强师德情感，提高育人水平，弘扬教师队伍的良好形象，促进教育教学工作的科学发展，根据武汉市教育局《关于开展全市中小学幼儿园“万名教师访万家，家校共筑育人桥”教育实践活动的通知》，结合我校实际，制定本次活动实施方案。

一、活动目的

通过教育实践活动，建立广泛的家校联系制度，逐步形成学校、家庭、社会三位一体的育人机制，从根本上优化学校教育和成长环境，转变教育观念，更新教育方法，提高教育质量。改善家庭教育环境：让家长及时、真实地了解学生在校生活状况，掌握科学的家庭教育思想和方法，明白教育政策法规和素质教育的基本理念，逐步树立正确的教育观和人才观，增强教育子女的责任感，积极有效地配合学校的教育工作。构建和谐师生关系：使全体教师全面准确地了解学生的家庭状况和成长环境，向家长宣传教育政策法规和学校的办学方略，成为家庭教育指导者，增强尊重学生、关爱学生、循循善诱、诲人不倦的师德情操，修练因材施教、分类施教、辅优转差的育人本领。营造和谐愉悦的校园环境：构建学校、家庭、社会共同育人的平台，积极推进素质教育，建设轻负高质、充满关爱、和谐愉悦的育人乐园，促进广大学生全面发展、快乐成长。

二、活动内容

（一）了解学生家庭成长环境。包括家庭经济状况、成员结构、成员关系特别是亲子关系、家庭教育模式、以及学生在家表现、学习习惯、生活习惯和性格特征等。

（二）反馈学生在校成长情况。包括学生的学习情况及在校表现，向家长提出后段应该关注和协助的事项等。

（三）做好家庭教育指导。帮助家长提高对家庭教育在孩子成长过程中重要作用的认识，指导家长转变教育观念，树立正确的价值观、人才观和育人观，用科学的方法教育孩子。协调学生与家长的关系，与家长共商促进学生发展的教育措施和方法。

（四）宣传教育政策法规。宣传国家中长期教育发展纲要和松滋教育发展态势，宣传学校办学方略和业绩，让家长充分了解学校、了解教育，积极配合学校正确教育子女。

（五）研讨家校共同教育学生的特殊措施。了解掌握特殊家庭学生（贫困生、学困生、单亲生、留守生、行为偏差生、进城务工子女等）的家庭相关信息，采取现场辅导、契约跟进、社区介入和爱心帮扶等措施，与家长和社区共商帮扶、辅导和教育措施，改善他们的成长环境，帮助他们克服困难、健康成长。

（六）宣讲有关学生安全教育知识。宣传生命教育和安全教育基本知识，督促家长教育学生增强安全防范意识和珍爱生命的观念。

（七）征求家长对学校及教育部门的意见和建议。

三、活动方式及步骤

（一）家访形式

1、登门家访。登门家访是本次教育实践活动的主要家访形式，学校领导、中层干部以及全体教职工必须人人参与。登门家访由学校统一安排，以班为单位由班主任分工编组，分片、包班、包人。登门家访率（含代理监护人家庭访问）达到100%。

2、电话、网络、书信沟通。对家在外地和留守学生的家长应采用电话、网络的形式进行经常性的沟通，对留守学生还必须对其家庭或监护人家庭进行登门家访。

3、在校约访。对工作地点离校较近或近期计划回家探亲的留守学生家长可采取电话预约校访的形式进行家访。

（二）活动步骤

1、准备阶段（4月）

（1）制定实施方案。学校于4月28日前制定本实施方案及工作日程安排，召开全校教职工大会，明确工作责任。

（2）组织家访培训。4月30日对全校教职工进行家访活动的目的意义、内容方法、以及与家长沟通的策略、家庭教育基本知识和应该达到的效果的培训，并提出纪律和安全要求。

（3）填写学生及家庭的基本信息。班主任要准确填写学生及家庭的基本信息，包括家庭基本情况、学生在校表现和需要与家长沟通探讨的问题，便于其他教职工有的放矢地进行家访。

2、家访阶段（第一阶段，4月下旬至6月上旬；第二阶段，8月至11月）

（1）预约安排时间。教职工按照家访计划，对家访对象提前预约，确定家访时间。

（2）深入家庭访问。每位教职工按照家访内容对学生家长或监护人进行全面了解和沟通，做好详实的访谈记录。家访结束后要对家访的全过程进行回顾和追记，确保家访记录的完整性。填写《学生家庭和成长信息台账》（“家庭状况”部分）。

家访时，教师应该与家长和学生一道沟通和交流，以便现场共同研讨和解决问题。谈话要诚恳、耐心，让家长和学生感受到教师关爱。要讲究沟通方式，根据家庭环境、家长心情以及学生是否在场的客观情况，采取适当的方式交流，并协调好学生和家长的关系。要充分保护学生的自尊心和积极性，不批评或伤害学生。如果与家长讨论敏感问题，应该示意学生回避。

（3）做好分析反思。

家访结束后，一是教职工要认真分析家庭教育现状和学生成长过程中亟待解决的问题，反思本人在教育教学中存在的偏差及整改策略，向班主任和学校提出改进工作的意见和建议，并提交《家访手记》材料。二是班主任收集家访记录册，完善《学生家庭和成长信息台账》，综合分析家访中反映的问题及家长的意见和建议，从家访基本情况、目前家庭和学校教育的优势和缺陷、本班学生学习和品德现状分析、本班教育教学改进策略以及对学校的意见和建议等方面，写出《家访活动报告》。三是分层召开教育教学反思交流会。反思交流会由班级到年级，再到全校依次进行。反思交流时，根据情况请家长代表参加，听取家长的意见，提高反思交流的效能。

3、整改阶段（第一阶段：6月中下旬；第二阶段：9月至11月）

（1）制定整改计划。一是班主任对《学生家庭和成长信息台账》进行分类整理和装订，将学生分类教育的任务分解给科任教师，各科任教师制定相应的教育计划。二是班主任根据科任教师的教育计划，制定班级教育整改方案。三是政教处根据家访中反馈的意见和建议，制定全校教育整改方案。

（2）科学实施整改。一是组建学优生、学困生、单亲生、留守生、贫困生、行为偏差生和进城务工子女因材施教研究小组，带领教师实施分类教育，研究辅优转差、爱心帮扶和行为矫正的策略与措施，力争一年初见教育成效。二是建立家校结合教育的长效机制。学校将通过本次教育实践活动，建立和完善家校联系制度，即定期家访制度，家长参与学校教育制度，使家校结合工作经常化、制度化、规范化。三是办好规范的家长学校。有挂牌标识、有固定教室、有教学计划、有培训资料、有活动开展、有培训等。

 4、总结阶段（11月）

（1）开展优秀《家访手记》、《家访活动报告》和《因材施教手记》评选活动。在分析反思基础上，9月份组织全体教职工参加市局《家访手记》和《因材施教》征文竞赛活动，组织全体班主任参加优秀《家访活动报告》评选活动。

（2）做好活动总结评比表彰。每位教师要认真总结本次家访活动的基本做法和成功经验，特别要总结家访活动对于形成教育全力、优化育人环境，增强教职工职业修养、提升教育服务水平，创新学校管理模式、提高教育质量的实际效果，并将经验材料于9月底前上交学校。学校将表彰和树立一批家访活动和育人工作先进典型，并上报一批先进典型到市局。

四、领导小组及工作专班

领导小组：

组长：陈策

副组长：甘家新罗璇  孔雪松

成员：龚久爽阮守武 孙平 郭红玲 涂红琴 陈静 朱大刚

五、家访要求及注意事项

1、加强组织领导，明确工作职责。要充分认识家访工作的重要性。学校政教处牵头，年级组落实，班主任负责。做到分工明确，责任明确、目标明确、任务明确，使家访活动有计划、有步骤地有序推进。

2、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容，并做好记录。

3、家访时，要全面客观地评价学生，不能只讲缺点和不足，把家访变成“告状”，造成学生及家长的反感。谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，使家长感到教师对学生的爱护和关怀。家访时，最好学生、学生家长都在场，个别问题可要求学生回避。

4、家访后，应如实填写家访记录表。结束后交政教处存查。

5、教师要跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给以相应教育。

6、教师家访要严格遵守廉洁从教等规定，一律不得接受家长的宴请或礼物等。教师在家访活动中要特别注意安全，可根据具体情况邀请科任教师结对家访。