开发区二初中2015—2016学年度第二学期

教学研究主题年活动方案

一、指导思想

以“问津求真 追求卓越 立德树人”的武汉教育精神为指引，以“追寻希望新梦，激扬生命活力”的办学理念为宗旨，以创办“学生喜欢、教师幸福、家长认可、社会满意”的新优质学校为目标，以市教育局推进小班化教学和加强 “高效课堂”建设为抓手，进一步加强区外与武昌区合作办学，区内与一初中合作交流，更新教师教学理念，优化教师教学行为和学生学习方式，提升教师的专业化水平。贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的“五大发展”新理念，走内涵发展之路，推进学校教学工作健康有序的发展。

二、活动主题

小组合作与小班化教学

三、方式

通过备课组长培训，深化研究“131”集备；通过“同课异构”活动和微课比赛活动，创新教学手段，打造属于教师自己的精品课。

四、目标

1．进一步深化“一三一”集体备课研究。

2．进一步深化“希望课堂”建模研究。

3．加强小班化的教学策略研究，使队伍进一步有所发展。

4．注重青年教师的培养，努力通过活动使每一位教师各有所得。

五、活动内容

1.教师读书活动

2.“同课异构”听评课活动

3.教师微课比赛活动

4.“一师一优课，一课一名师”打造精品课活动

5.“我与小班化教学”教育叙事评比活动

六、安排

第一阶段（3月1日—15日）：

召开教学研究主题年动员大会，宣讲教学研究主题年活动方案。年级组、备课组要落实好学校工作方案。

第二阶段（3月16日至—5月底）：

1．教师读书活动：“小班化教学”主题阅读，，教师要按照学校要求，认真阅读书籍，反思自我教学，完成读书笔记。5月份开展教师读书交流活动。

2．“同课异构”听评课活动：以“课堂学习小组合作”为研讨角度，采取“同课异构”的方式，每个老师至少讲一节研究课；听教研组内每一个同事的课并参加研讨。

3月，主要研讨基于“小班化教学”的课堂观察量表的设计。

4月，开始“同课异构”活动，教研组使用《课堂观察量表》评课。

操作流程：

（1）备课组讨论明确“同课异构”上课的课题。九年级积极研讨复习课和试卷讲评课模式，七、八年级主要研讨新课的教学。

（2）备课组就上课的课题在组内集中研讨。

（3）教师在“131”集备基础上，完成个人二次备课，形成规范教案。

（4）备课组长填写“同课异构”上课安排表，集中上课、评课。

3. 教师微课比赛活动：每个教研组完成至少两份微课作品，上传教育云空间，上交教导处评选。优秀作品推荐到区教研室参加区首届微课比赛。

4. “一师一优课，一课一名师”打造精品课活动：除同课异构之外，每位教师要打造一节自己的精品课。学校将择优推荐到区教研室，参加第二批“双一”活动评选。

5. “我与小班化教学”教育叙事评比活动：每个教师写1篇自己实践“小班化教学”的教育叙事文章。

第三阶段（6月）：展示总结。

1.评选优质课、精品课。

2.评选优秀微课。

3.评选优秀教育叙事文章。

4.将优秀课例教案、读书心得、教育论文汇编成册。

说明：

①讲课教师要提供规范教案给听课教师，并将电子稿交教导处。

②听、评课要在教研组长领导下教研组全员参与。听课时填写专用《记载表》，并及时上交；课后参与评课及讨论。

③每位教师的论文、教案、课件只用提供电子稿，并将电子稿交教导处。

2016年3月