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时间关系，今天就讲这几条理由。您认同吗？欢迎在文后留言。谢谢！
▲随堂写作“现场”
▲随堂写作“作品”
▲早来的同学，过来“面批”！
9月2日习作
这是三年级孩子 第一篇随堂练笔，也是他们 第一次使用钢笔。中午收上来，我随手批改了。
特别提醒：1.用蓝黑墨水；2.禁用修正液；3.用钢笔擦皮（或细胶带粘拽）；4.提笔即是练字时，书写要过关。
9月7日习作
特别说明：每次“随堂练习”的目标要明确，“训练点”要集中，“评价语”要和“训练目标”一致。第二次 “随堂练笔”主题是“我们的校园”， 写作重点：1.按照一定顺序（地点顺序、时间顺序，兼可）； 2.评价重点：使用“有新鲜感的词句”，发现一处打一个“★”，上不封顶。
9月21日习作
特别提醒：日记写作，题材包罗万象。无论写什么，都必须围绕某一个“重点”来写，切记不能写成“流水账”！
10月13日习作
特别提醒：第一次“编童话”，需要用上书中提供的词语，我就让学生把用上的词圈画出来，数一数，以“+？”的形式，写在标题左上角。多用一个词，加一分，不封顶。
“面批”后学生 不用重新誊抄，只要把错字在“订正栏”订正过来就可以了。我习惯在错字旁边用红笔画“ ”，学生一看就知道要订正。
10月16日习作
特别建议：很多老师对“面批”心存为难情绪，并列举了“客观理由”，长辫子老师非常理解“最一线”教师的“辛劳”与“压力”，我的解决办法是：
1.“化整为零”。如果每一篇习作达不到100%“面批”，那就根据实际校情、班情、学情，灵活调整，可以每一篇习作“面批”一个小组，等到下一篇习作时，“面批”另一个小组。以此类推， 争取一个学期，每位学生能够“面批”1-2次。
2.“各个击破”。如果大家实在抽不出时间给大多数同学“面批”，那就把“优秀习作”集中表扬，对问题较多的同学进行“集中面批”，讲共性问题。
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编辑 | 一墨 审核 | 旷雪
历
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史
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文
看见更大的世界：祖庆说成长共同体荐书（3）
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小语各年级上册第五单元名师经典课例（视频、设计、课堂实录）
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